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>>1の中ではネットのレスバが議論に相当してるようだが
そんなものは朝鮮人の会議と同じで議論とは呼べない

>>1みたいに他人からのレスを無視して独り言を延々垂れ流してる奴が一番議論できないタイプだよ

>>35
おまえすでに指摘通りの状態に陥ってるけど自覚ある？

>>36
陥ってないので自覚しようがありませんねえ

>>1みたいな奴って結局「もっと俺に優しくしろ」「俺の言いたいことを最大限好意的に解釈しろ」ってほざいてるだけにしか見えない

>>45
そんなこと一言も言ってません

>>45
それが何か問題ある？

>>45
日本語わかる？
「私の意見を尊重しろ！」をしているのはこの場合、Aのほうな。

お前はまるっきり逆にとらえている。

>>50
お前はAが断られて素直に引き下がったことを褒めたんでしょ
なんで前提を下げるんだよｗ
そしてそんな光景は日本でもある

自閉症云々は>>1の妄想だから置いとくとしても
英語圏のディベート論でも感情的にならない事の重要性を教えるあたりそれについては別に日本人特有でもないでしょ
差があるとすれば教育と経験値

>>62
これだろうね
まず議論の教育が全くないというか逆方向だからな

>>65
教育する側が「黙って従え！子供のくせに反論するな！」だし

>>67
守破離の守も身につけんうちに破も離も形になるわけないじゃん

>>82
これだよw

>>82
松本人志はその浅さで破滅したな
若いうちは誤魔化せても歳を重ねたらバレる

>>82
間違った型を教えてるじゃん

>>86
守を身に付けてないのになんで間違ってるって判断できるの？
対象についての知識がなきゃ正確に物事は判断できないんだけど
教師に教わるってことはその知識を学んでる最中じゃん
そもそも公的教育機関って言うのは能力に幅のある子供達全員に習得させる必要があるから
多少本質からズレても習得のしやすさを優先するのはやむを得ないんだわ
国立に行ける秀才と土方のDQNどちらにも教えなきゃいけない難易度を考えたことあるのか？
公立じゃレベルが低すぎるって言うなら私立へどうぞ

>>90
それ軍隊で新兵とかにやるやつだよね？

>>92
軍隊でやるのはもっと過激
意味のないことでも命令ならやらなきゃならんからな
不毛なことでも従えるようにする訓練をするわけだ
翻って教育は意味があるし無駄ではない
疑問を持つのは悪いことではないがまずは守を身に付けてからにせよ
国公立にて現実で運用されてないのはリソースが足りないから
私立に行けば解決するぞ

あとそもそも軍隊=悪ではない

>>96
つまり国公立では下位者から上へは議論しなくなるよう教育してるんだよな？

>>90
その結果、俺は小学校3年から私立だよ
教師の「まだ教えてない漢字を使ったから不正解」は正しい型か？
それに対して質問すると「子供のくせに口答えするな」しか言えない教師。

こんな教育してるから議論ができなくなるんだよ。
理屈より立場が大事という思想で大人になり、
議論でなく相手の不祥事探して発言力潰しに
終始する国会議員みたいになるわけ。

最近特に多くないかそれ
否定するために否定してる奴